黨的二十屆四中全會明確提出“統(tǒng)籌教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國建設(shè)”“深化教育教學(xué)改革，推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型”，為新時代基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展擘畫了藍(lán)圖、提供了根本遵循。作為國家義務(wù)教育教學(xué)改革實驗校、全國中小學(xué)科學(xué)教育實驗校，曲靖市第二小學(xué)始終以黨建為引領(lǐng)，堅守立德樹人根本任務(wù)，立足9458名學(xué)生、5個校區(qū)的辦學(xué)規(guī)模，主動搶抓教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型機(jī)遇，將數(shù)智技術(shù)深度融入辦學(xué)治校各環(huán)節(jié)，構(gòu)建起技術(shù)賦能、五育并舉的育人新生態(tài)。
一、數(shù)智賦能教學(xué)管理
教學(xué)管理是學(xué)校運(yùn)行的中樞，學(xué)校從硬件升級、模式革新、教師賦能三方面發(fā)力，以數(shù)字化破解管理痛點，筑牢高質(zhì)量發(fā)展根基。
（一）硬件設(shè)施升級：打造適配教學(xué)的數(shù)字化空間
學(xué)校統(tǒng)籌三個校區(qū)資源，完成從網(wǎng)絡(luò)覆蓋到專用教室的全方位硬件建設(shè)，為數(shù)字化教學(xué)筑牢物理支撐?；A(chǔ)網(wǎng)絡(luò)與智慧教室方面，實現(xiàn)三校區(qū)教學(xué)區(qū)Wi-Fi全覆蓋，保障數(shù)據(jù)傳輸穩(wěn)定；建成20間全功能AI智慧教室，集成課程自動錄制、遠(yuǎn)程直播、學(xué)情實時分析功能，課后可生成學(xué)生專注度、互動頻次等數(shù)據(jù)報告，助力教學(xué)改進(jìn)。特色實驗室配齊編程機(jī)器人、3D打印機(jī)，滿足編程與造物實踐需求；物理趣味實驗室設(shè)置星球稱重、VR太空漫游等項目，讓抽象知識具象化。智能教學(xué)一體機(jī)覆蓋全校教室，集成六類功能，屏幕錄制可同步捕獲畫面與語音，生成的微課素材適配剪映剪輯，降低制作門檻。此外，三大數(shù)智科技中心作為小初高理工科貫通培養(yǎng)啟蒙平臺，以“課程反向定制”為核心），打破學(xué)科邊界，為學(xué)生提供動手實踐、動腦探索、動心體驗的綜合性場景支撐。
（二）教學(xué)范式創(chuàng)新：推行“智能+循證”的精準(zhǔn)教學(xué)
以技術(shù)為支撐，緊扣“數(shù)據(jù)驅(qū)動、精準(zhǔn)適配、人機(jī)協(xié)同”理念，重構(gòu)“課前-課中-課后”全流程課堂教學(xué)范式，助力教師角色轉(zhuǎn)型與學(xué)生個性化成長。課前聚焦個體化學(xué)情診斷與精準(zhǔn)備課，結(jié)合跨學(xué)科知識圖譜梳理知識關(guān)聯(lián)。課中推行分組教學(xué)，設(shè)置不同任務(wù)場景與適配資源，實現(xiàn)“同目標(biāo)、異路徑”的學(xué)習(xí)推進(jìn)；教師轉(zhuǎn)型為學(xué)習(xí)引導(dǎo)者，通過“教學(xué)三問法”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課核心知識、關(guān)聯(lián)其他學(xué)科內(nèi)容、思考實際應(yīng)用方向。課后利用AI工具開展學(xué)習(xí)效果的量化分析與追蹤，教師基于反饋進(jìn)行課后總結(jié)，優(yōu)化后續(xù)教學(xué)方案。
（三）教師能力提升：構(gòu)建“分層培訓(xùn)+結(jié)對幫扶”的成長體系
學(xué)校通過多維度舉措全面提升教師數(shù)字素養(yǎng)。培訓(xùn)方面，2025年累計開展國家中小學(xué)智慧教育平臺應(yīng)用、AI工具實操等專題培訓(xùn)15場，實現(xiàn)全員覆蓋，培訓(xùn)分基礎(chǔ)操作、學(xué)科融合、評價應(yīng)用三大模塊，確保實效。幫扶層面，組建骨干教師+技術(shù)專員幫扶小組，1名種子教師結(jié)對20名普通教師，進(jìn)行一對一幫扶，破解“不會用、不敢用”難題。成長體系上，構(gòu)建基礎(chǔ)培養(yǎng)—骨干培育—名師引領(lǐng)三級體系，實施種子教師孵化計劃，選拔10名種子導(dǎo)師、40名骨干教師，培育100余名教師，組建跨學(xué)科協(xié)作共同體。近兩年新增省級骨干教師14人、省級學(xué)科帶頭人6人、正高級教師5人，教師常態(tài)課優(yōu)秀率達(dá)95%。
二、數(shù)智賦能課程建設(shè)
課程是育人的核心載體，學(xué)校以國家課程為主體、校本課程為補(bǔ)充，通過數(shù)字技術(shù)整合資源、創(chuàng)新形態(tài)，培育學(xué)生核心素養(yǎng)。
（一）跨學(xué)科課程開發(fā)：構(gòu)建爨悅特色體系
學(xué)校依托曲靖五張名片資源，打造“爨悅”課程體系，以人機(jī)對話、沉浸式體驗、項目化學(xué)習(xí)等數(shù)字手段，推動本土文化與科技教育深度融合。資源協(xié)同方面，與當(dāng)?shù)夭┪镳^、科技館合作，通過“線上云參觀+線下研學(xué)”轉(zhuǎn)化優(yōu)質(zhì)資源；聯(lián)動科創(chuàng)企業(yè)孵化中心，將企業(yè)技術(shù)資源引入課程，讓學(xué)生在真實科技場景中探究。案例孵化上，組建全學(xué)科跨學(xué)科研發(fā)團(tuán)隊，制定課程開發(fā)指南，每學(xué)期開展跨學(xué)科課程展示周，評選優(yōu)秀案例匯編成冊。其中，《詩經(jīng)》項目化學(xué)習(xí)入選2025年第七屆全國教博會，6個案例獲評省級跨學(xué)科學(xué)習(xí)典型案例。
（二）科學(xué)教育強(qiáng)化：數(shù)字技術(shù)豐富實踐載體
學(xué)校以科學(xué)教育為核心，借數(shù)字技術(shù)突破實驗安全、觀察局限等痛點，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維。開設(shè)機(jī)器人編程、天文觀測等社團(tuán)，科普大篷車進(jìn)校園開展移動科學(xué)站活動10余次，覆蓋9000余名學(xué)生。組織參與全國青少年航天創(chuàng)新大賽、國際編程競賽等，2025上半年獲省級以上獎勵156人次，1名學(xué)生摘得全球編程大賽金獎，每年舉辦科技節(jié)，學(xué)生展示科創(chuàng)作品，教師用AI工具點評創(chuàng)新性。通過AI模擬危險實驗、3D動畫呈現(xiàn)過程，既保障安全，又讓抽象知識直觀易懂。
（三）AI通識教育：構(gòu)建螺旋上升的課程體系
面向3-6年級開設(shè)人工智能通識課，每周1課時，構(gòu)建“通識奠基—興趣拓展—個性發(fā)展”的螺旋上升式課程體系，重點從三方面推進(jìn)課程建設(shè)：創(chuàng)新實操課例與課堂設(shè)計，提升教學(xué)的實踐性與趣味性。探索多學(xué)科融合路徑，如：開展結(jié)合語文課文的AI插圖創(chuàng)作大賽，設(shè)置最佳創(chuàng)意獎、最佳契合獎。將AI融入體育賽事，助力計時、動作分析等場景應(yīng)用。強(qiáng)化課程保障力度，不僅將AI通識課納入三至六年級課程表，還在課后延時服務(wù)中組建每周3次活動的AI興趣小組，同時成立校本開發(fā)小組編寫人工智能通識課校本指導(dǎo)手冊，為課程有序開展提供全方位支撐。
三、數(shù)智賦能校本教研
校本教研是教師專業(yè)成長的孵化器，學(xué)校以素養(yǎng)導(dǎo)向、共生共長為核心，通過數(shù)字技術(shù)打破壁壘，構(gòu)建高效教研體系。
（一）五級教研網(wǎng)絡(luò)：實現(xiàn)資源共享與協(xié)同
針對5個校區(qū)、9458名學(xué)生的規(guī)模，學(xué)校以校級教研平臺為樞紐，貫通市教科所—學(xué)科教研基地—學(xué)?！昙壗M—備課組五級網(wǎng)絡(luò)，深化教研提質(zhì)。資源整合方面，通過智慧教研平臺共享優(yōu)質(zhì)教案、教學(xué)視頻與學(xué)情報告，市級以上名師每學(xué)期打造3節(jié)以上示范課，錄制視頻供教師在線觀看、點評，跟蹤教案修改軌跡，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源全域覆蓋。協(xié)同機(jī)制上，打破教研組長單向部署模式，構(gòu)建教師、學(xué)生、家長、校外專家多元參與的協(xié)同體系。數(shù)據(jù)驅(qū)動層面，借助AI工具記錄教研過程數(shù)據(jù)，系統(tǒng)內(nèi)置評價量表，生成課堂教學(xué)分析報告，授課視頻支持實時直播與回放，方便聽課人員在線填寫評課意見，助力精準(zhǔn)改進(jìn)。
（二）教師專業(yè)成長：數(shù)據(jù)畫像與精準(zhǔn)培養(yǎng)
運(yùn)用大數(shù)據(jù)從教學(xué)能力、科研能力、數(shù)字素養(yǎng)三維度為教師構(gòu)建數(shù)字畫像，匹配成長資源。本年度，教師在市級課堂教學(xué)競賽10門學(xué)科均獲一等獎，20余節(jié)展示課獲省級獎項，省級哲學(xué)社會科學(xué)課題《人工智能背景下的小學(xué)課堂教學(xué)范式轉(zhuǎn)變探究》立項；依托市級教研基地舉辦9次區(qū)域大型教研活動，以直播形式實現(xiàn)線上線下互動，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。
四、數(shù)智賦能育人場景
學(xué)校將數(shù)字技術(shù)融入閱讀、作業(yè)、評價等場景，構(gòu)建全方位育人體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
（一）數(shù)字賦能閱讀：構(gòu)建活動+監(jiān)測的閱讀生態(tài)
學(xué)校以培養(yǎng)習(xí)慣、提升素養(yǎng)為目標(biāo)，借助數(shù)字技術(shù)豐富閱讀形式、強(qiáng)化監(jiān)測。閱讀活動方面，3月開展“春之韻·詩之旅”，學(xué)生通過AI朗讀亭錄制音頻，評選出最佳朗誦者；4月舉辦“悅讀經(jīng)典向未來”讀書節(jié)，含故事展演、閱讀游戲等。監(jiān)測層面，將閱讀素養(yǎng)納入質(zhì)量監(jiān)測，組織古詩文抽測、閱讀征文、漢字聽寫賽，用AI工具批改聽寫卷、分析征文質(zhì)量，生成針對性報告。2名學(xué)生獲省級漢字聽寫亞、季軍，上百名學(xué)生在各類征文中獲獎。
（二）育人評價優(yōu)化：構(gòu)建過程化+多元化體系
學(xué)校以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，探索數(shù)字化評價改革。依托智慧校園平臺，過程化采集學(xué)生課堂表現(xiàn)、實踐活動、成長記錄等數(shù)據(jù)，生成學(xué)生成長畫像。構(gòu)建學(xué)生自評、互評、家長評、教師評、社會評的多元評價體系，設(shè)立教師教育創(chuàng)新獎，將跨學(xué)科教研、社區(qū)指導(dǎo)、數(shù)字化教學(xué)創(chuàng)新納入績效考核。同時賦予學(xué)生校園建設(shè)主動權(quán)，成立校園小當(dāng)家、小爨娃融媒體團(tuán)隊，讓學(xué)生參與數(shù)字化校園設(shè)計。
黨的二十屆四中全會吹響教育現(xiàn)代化號角，數(shù)字化成為教育高質(zhì)量發(fā)展的核心引擎。未來，學(xué)校將繼續(xù)堅守教育初心，以數(shù)字化轉(zhuǎn)型破解發(fā)展難題，為培養(yǎng)懂技術(shù)、會思考、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人奠基，為義務(wù)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型貢獻(xiàn)更多實踐經(jīng)驗。
（供稿：曲靖市第二小學(xué)）
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