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連日來，宣威市豐華街道中心學校組織教研員到豐華一小、豐華二小開展推門聽課活動，引導教師發(fā)揮課堂教學主陣地作用，為提升教育教學質(zhì)量夯實基礎(chǔ)。
教研員根據(jù)推門聽課活動不發(fā)通知、不打招呼、不聽匯報、不提前通知教師，也不需要老師提前準備的要求，采用直奔學校、直達課堂的方式開展聽課活動，深入了解師生課堂教學的實際情況。教研員每到一所學校，隨機抽選班級，深入課堂一線聽課，授課教師把握學科核心素養(yǎng)導向，以學生為主體，結(jié)合學生年齡特點和接受知識的規(guī)律出發(fā)，依托教材內(nèi)容，構(gòu)建以學為中心的課堂教學支架，采用創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學生興趣、個人自主學習、小組合作交流、師生互動點撥、啟發(fā)學生思維、合理運用多媒體等相互融合的教學方式，引領(lǐng)學生把教材知識和現(xiàn)實生活有機銜接，在輕松愉快的課堂氛圍中，學習知識，應(yīng)用知識，提高綜合素養(yǎng)。每一名授課教師在課堂上充分展示個人獨特的教學風采，課堂活動精彩紛呈，收到良好的教學效果。
豐華中心學校隨即組織豐華一小、豐華二小的校長、教學副校長、教導主任進行推門聽課交流反饋，總結(jié)課堂教學的優(yōu)點與不足，共同探討規(guī)范教育教學常規(guī)，提高課堂教學有效性，發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用，讓全體教師互學互鑒、學以致用、用以促學，不斷提高教師的專業(yè)成長。
通訊員：耿家宏 劉 航
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