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宣威市豐華一小開(kāi)展“課堂教學(xué)問(wèn)診”暨家長(zhǎng)進(jìn)課堂觀摩活動(dòng)

發(fā)布日期：2024-04-19 來(lái)源：珠江網(wǎng) 瀏覽：13348

孩子們分成小組，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)單上的彩旗、小花、燈籠等物品仔細(xì)觀察，用圈一圈、說(shuō)一說(shuō)的方法，感受重復(fù)排列規(guī)律，現(xiàn)場(chǎng)隨堂聽(tīng)課的教師、家長(zhǎng)不時(shí)發(fā)出驚嘆和掌聲。4月18日至19日，宣威市豐華一小舉行2024年春青年教師核心素養(yǎng)下的“課堂教學(xué)問(wèn)診”暨家長(zhǎng)進(jìn)課堂觀摩活動(dòng)，向?qū)W生家長(zhǎng)展示青年教師的教學(xué)風(fēng)采，匯報(bào)學(xué)校“雙減”下教育教學(xué)實(shí)踐成果。

學(xué)校高度重視高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，注重提升教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地在課堂。學(xué)校管理人員針對(duì)青年教師在教學(xué)中的困難點(diǎn)、困惑點(diǎn)確定活動(dòng)主題，調(diào)動(dòng)教師的主動(dòng)性和積極性，結(jié)合學(xué)生學(xué)段和年齡特點(diǎn)，以年級(jí)為單位，開(kāi)展一年級(jí)至五年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、英語(yǔ)、體育與健康五門(mén)學(xué)科的“課堂教學(xué)問(wèn)診”，在“選定課題→教研組研究→個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)→教學(xué)付諸實(shí)踐→課后評(píng)議互助提高”等環(huán)節(jié)上下功夫，不斷提高青年教師在核心素養(yǎng)下組織課堂的能力。“磨課、研課讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，大家分享好經(jīng)驗(yàn)、好點(diǎn)子，把我的課反復(fù)打磨，讓我知道上課的著力點(diǎn)、發(fā)力點(diǎn)、勁兒往哪里使！”剛參加工作一年的唐仙老師說(shuō)，她這次承擔(dān)一年級(jí)數(shù)學(xué)《找規(guī)律》課堂展示，獲得教師、家長(zhǎng)的好評(píng)。

家長(zhǎng)進(jìn)課堂觀摩活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，15名教師圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，基于學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向，緊扣授課主題和目標(biāo)，淡化“講”的角色，以學(xué)為中心，營(yíng)造師生平等交流、合作對(duì)話(huà)的氛圍，在師生對(duì)話(huà)、適時(shí)點(diǎn)撥、實(shí)踐拓展、自我提升課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。宋斯然老師執(zhí)教的《看圖寫(xiě)話(huà)》，讓孩子們用闖關(guān)來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在搭框架、加修飾、添修辭的步驟中，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)看環(huán)境和人物、動(dòng)作和表情，明白寫(xiě)話(huà)四要素；張珊老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)面積》，創(chuàng)設(shè)生活場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生初步感知面積，運(yùn)用觀察法、重疊法、統(tǒng)一單位法來(lái)比一比面積大小，用兒歌學(xué)會(huì)區(qū)分周長(zhǎng)和面積；鄭紅梅老師執(zhí)教的《快速跑與游戲》，用示范引領(lǐng)、肢體語(yǔ)言提示、師生共同活動(dòng)等方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握快速跑的基本技能和知識(shí)……