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走進會澤縣新街鄉(xiāng)聯合小學，孩子們正在紙飛機上認真地寫著“小明同學很有禮貌，每天上學都能跟老師打招呼”“小花字寫得好看極了”......原來，教練員在給孩子們上“贊美紙飛機”的情感課程。“我們學校留守兒童較多，缺乏父母關愛，學校自2018年開設情感課程至今已有5年有余，通過課程的開展，孩子們變得越來越開朗自信、樂觀向上”，教練員張春琴介紹道。像聯合小學一樣，會澤縣55所鄉(xiāng)村學校引入社會情感課程，按照每班每周一節(jié)開課，課程通過運動、游戲的方課程通過運動、游戲的方式提升學生的耐挫力、團隊合作、建設性交流及自尊心、自信心。
據悉，近年來，會澤縣破局缺乏心理健康專業(yè)教師、缺乏課程體系的難題，充分利用“加油未來”項目資源，將加油教練員納入心理健康兼職教師隊伍、將社會情感課程作為學校心理健康校本課程，列入課表，定時上課?！拔液臀业耐瑢W們最喜歡上的課就是社會情感課了，在課上，老師帶領我們完成一個個挑戰(zhàn)和困難，也在游戲中體會到了合作的力量，學習不好的同學也在這堂課中找到了自信”，涼水小學王小明介紹到。5年的時間里，通過一個個主題的開展，如今的校園里，充滿了孩子們的歡聲笑語，學困生在這里找回了自信，留守兒童在這里找到了快樂，一批又一批孩子在這里變得陽光、健康、向陽而生。
通訊員：李海江
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